嗝嗝老师(国语)

本味何知

身残（？）志坚的主角，相对贴近底层的立场，教育与三大革M实践的结合比较可取。其他很无聊，不知道印度国情如何，但学生差、叛逆全因贫穷受歧视这点在中国大部分学校没有现实意义（贵族学校除外），至于靠一点小插曲让学生瞬间集体奋发进取、一点新式教学法让学生成绩大跃进等等，就只能用扯蛋来形容了，后期剧情走向那叫一俗套。片子四星，陈鹤琴式名言的滥用再减一星。

独狼映画

可以说，是今年印度最温情脉脉的一部电影，关注的依然是最弱势的群体，在大环境失语的境遇之中，如是电影，更显得难得可贵，能拍出来，相当于成功了一半。

Dilettante G

嗝嗝老师为啥在校礼堂「暗中觀察」學生們打賭時的那麼長時間裡沒有打嗝呢？哈哈

风间隼

鲜明体现了印度电影的天真和活力。主创显然并不想去讨论改变贫富结构，满足于争当好学生的新自由主义规训，好像唯一阻拦放牛班走向优秀的只有他们内心的动力，“改变一点点”就足以改变人生。但就是这种天真，经过电影的放大也足以动人。这就是印度商业片的魅力。女主角的表演是亮点。学生和死对头的两次回心转意有些生硬。

海生Liu

非常具有教育意义的电影，教育除了传道受业解惑之外，更告诉我们要面对自己心里的恐惧，放飞自我的“怯”，勇敢追求自己的梦想。

某J。624

印度人民的学习功力真是不容小觑。借鉴了许多优秀的电影，融合成了拥有本国特色的人文关怀，算是非常成熟的类型片了。泪目很多次，可还是太工整了，过于理想主义，甚至不敢尖锐，带着烟花般绚丽的瞬间动容。

夏季的天空

“没有差学生，只有差老师。”老师的五个层级：尸位素餐，照本宣科，因材施教，传道解惑，激励并开启人生，她是“北极星”、是“灯塔”。“今天开始，让你的软肋成为动力。”影片可以称作是印度本土特色化的《放牛班的春天》 《叫我第一名》；循着《起跑线》、《神秘巨星》、《护垫侠》、《摔跤吧！爸爸！》、《小萝莉的猴神大叔》，甚至更早的《地球上的星星》、《三傻大闹宝莱坞》等片一路看来，印度电影仿佛是开挂的超级赛亚人，从幼儿园到社会人，手法独到，四分辛辣，六分温柔，针砭时弊，打包一波流；当然，如今我们的家长群的战斗力（演绎能力）也是堪比黑山老妖，各种神剧桥段与之相比统统秒变宋兵乙。看一个国家的文明程度，就看看执掌国家权力的政府对待普通民众、弱势群体以及低端人口的态度和实际做法。

一起吃地瓜

挺好看的电影，老师是个好老师，好老师很难求。

Sunflower

2018上海国际电影节看的第一部，播放完导演竟然出现在电影院，有真实的故事原型，剧本从诞生到拍摄完毕花了七年的时间，妥瑞式症的背景最初不被投资人认可，认为不商业化 不赚钱，但导演坚持做这个励志温情的故事，揭露教育、生活现状，给予更多的人信心和希望，为印度电影点赞!

齐木楠雄

童话一样美好的故事，差班学生拿到优秀勋章跟好班打成一片，非常love&peace，虽然我并不认同电影里的教育万能理论，也不觉得实际生活中可以这么和谐包容

影评人 杉姐

双面励志故事，教师励志，学生更励志，女主有苦说不出坐在角落给自己巴掌真让人心疼。制作精良，演员演给力，全程飙泪。我们应该反思，为什么套路又简单的印度电影每次都能赚走我们的眼泪，甚至能洗涤心灵；为什么他们总能在欢乐轻松的氛围里揭示最残酷的社会问题。

独行侠杀手阿何

历尽挫折的嗝嗝老师，看得我也想紧握拳头顶下巴发出咯咯咯和哇哇哇的声音了~。印度版《放牛班的春天》？但我觉得Naina老师比Clément老师更会教书！普通老师会教书，优秀老师会教做人；没有学不好的差学生，只有不会教的差老师！学霸和学渣的相互鄙视对抗，活生生让我想起中学时代充满火药味的情形和自己波涛汹涌的内心！最痛恨以分数论人和用分班划分尖子生与差生的不公平教育模式！学渣逆袭学霸狠狠对其打脸酣爽又痛快！某位女生长得很像Ella Purnell，Rohit Saraf真的很帅啊！>﹏<

橘猫爱吃鱼

一部正能量满满很励志的电影，值得一看。

乌鸦火堂

印度少见的大女主角戏，常见的大鸡汤。应该跟《叫我第一名》都取材自同一名原型人物，故事不同，淡化了家庭戏，有点《铁腕校长》的感觉。在印度背景下算是《起跑线》的“续集”，那些被贵族学校选中的贫困“幸运儿”的可能性遭遇。没有差学生，只有差老师，非常套路，但细节和情绪调度很赞，还是有所感动，但印度这些片子看多了也就疲了，起立鼓掌成了标配煽情桥段了。演员非常棒，女主角惟妙惟肖。

苏黎世的列车

印度电影的三大法宝：1、配乐要欢快、动人、深情、走心；2、故事要励志、题材要严肃；3、结尾要正能量。

李濛Lemon

印度现实题材电影常被评价“俗套”，这本是个贬义词，但放在评价印度电影的语境中，则变得中性。所谓俗套，即故事的每一处转折、每一步推进都在观众的意料之中，渲染人物情感时大量使用抒情配乐和慢镜头，结局通常是过于理想化浪漫化的大团圆。这些手法本已被使用过无数次，理应过时且乏味，但唯独放在印度电影中就显得格外动人，俗套也能迸发出巨大的情感能量。或许是因为印度本土电影中那难得一见的真诚，直面社会痼疾，不遮掩，不油滑，并始终对未来抱持一种纯真的理想主义。而内地现实主义电影面对严格的审查制度和复杂的市场环境，常常难保初心，显示出过分的精明与圆滑。

西楼尘

学校教工一边在新老师被冷落时递上奶茶，一边暗地泄假题为虎作伥。优等班老师一边在课堂上言传身教，一边对差等生嗤之以鼻。患上妥瑞氏不断打嗝并不可怕，患上人格的分裂症才无药可医。书本里的公式是恒定的，人生的公式是可变的，孩子们联合完成了未来城市的作品，这点太阳能也应该照进每个人的心中。

猪头妖怪

刻板、突兀、脸谱。而且坦白说啊，这么个触及现实却又不敢正视现实的故事，根本谈不上是理想主义，充其量只是一锅影视化的鸡汤而已。

shininglove

我们一起学狗叫，一起汪汪汪汪汪！

贪嗔痴傻和愚昧

所以每当有人批评穷人的见识短浅，贪小便宜，愚昧无知，懒惰荒淫我都想反问一句何不食肉糜。贫穷得土壤上开出的花朵，每一步都走得格外艰难

徐若风

3.5 《起跑线》 《死亡诗社》 《放牛班的春天》。在近年来印度引进片里，综合水准仅次于《摔爸》，尤其是表演上很圆润。只可惜如今“印度热”已经过去了。

谋杀游戏机

这几年比开心麻花还密集且发挥稳定的一类片子是印度引进片，它们都有娱乐爆米花的外表 社会现实讽刺的内里，像《摔跤吧！爸爸》《神秘巨星》《厕所英雄》《护垫侠》都反映了两性不平等引发的问题，《嗝嗝老师》跟之前的《起跑线》类似，主要讲教育资源分配不均，当然本质上还是在讲贫富差异阶级固化。一个类似《放牛班的春天》的温暖故事，也不乏《死亡诗社》式的高光时刻。印度大片似乎已经对鲜明的人物形象塑造、百转千回的剧情转折，尤其是高潮段落的泪点营造驾轻就熟，形成了一条印度特色的商业片路子。并且这些引进片的片长似乎也在微幅缩短，歌舞能省则省，碰上中国这样同样处于发展中阶段的人口大国，共鸣简直不要太多。电影从一个看起来像励志传记片的开头起手，但并未将篇幅集中在对特殊残疾的猎奇刻画上。女主演技很棒。

内陆飞鱼

印度电影就像中国电影的一面镜子，同是摸着石头过河的发展中国家，他们的创作人一直在告诉我们，不是有钱就堆出真善美，就能架空现实营造虚伪的感动，《嗝嗝老师》扎实、贴地、诚恳的故事主线，依然是孱弱的国产电影匮乏的，在嬉笑、温情背后，它对现实的关照依然硬朗、坚韧，贫富差距，阶级壁垒，性别歧视，教育资源等问题，都是挡在师生面前的一堵堵无形之墙，怎么拆除，能不能拆除，就见仁见智了。电影只是带着我们做美好的憧憬，并不能解决所有现实问题，让你笑过、感动过之后，结合自己的生活际遇，摒弃浮华与喧闹，做一些沉淀与反思，故事的目的就达到了。

漫漫云端

翻拍《叫我第一名》 一开始蛮气那个教师老头和学霸学渣两男生 后面还是很感动 教师老头也帮学霸男背了锅 给他机会自我反省 学渣男前面老闹幺蛾子 后面终于步入正轨 结尾从教20年的纳娜以校长的身份退休 所有学生都来欢送她 以前的9F班的学生也长大了 好感慨 PS.后面做的那个模型更酷

壹安²

终于见到印度电影对教育体制的反思了，类似《放牛班的春天》《一个都不能少》和《垫底辣妹》，还加入了阿甘式的人物励志。因材施教，体验式教学，不放弃学生，相信学生，这才是真正的为人师表。

欢乐分裂

集结自身罕见病症、家庭多年难解心结、学校师生责难等多方矛盾，戏剧冲突够足，不乏煽情催泪，在归拢到光明结尾的同时，亦不忘对峙双方各自的成长与收获，歌曲虽节制仍显过满。对印度电影的心态比较矛盾，一方面佩服其在现实题材领域的不懈探索且完成度与可看性都不错，另一方面又容易抹去真实存在的困苦与艰难，现实主义的外衣下依旧是套路而简单的鸡汤倾向，阶级差异的鸿沟岂能如此轻易抹平；全班起立的桥段用滥了。